Vierkeerwijzer

Op onze school werken we met VierKeerWijzer voor wereldoriëntatie. Binnen verschillende thema’s ontdekken en onderzoeken de kinderen de wereld om hen heen. Onderwerpen uit onder andere geschiedenis, aardrijkskunde, natuur en techniek komen hierbij op een samenhangende manier aan bod.

Samen ontdekken en leren

Bij VierKeerWijzer staat niet alleen het opdoen van kennis centraal. Kinderen leren ook vragen te stellen, informatie te verzamelen, samen te werken en zelfstandig aan de slag te gaan. Tijdens een thema bouwen we samen steeds meer kennis op. Deze kennis maken we zichtbaar in de klas, op de themamuur.

De leerkracht geeft instructie en zorgt voor een stevige kennisbasis. Daarnaast krijgen kinderen ruimte om zelf te onderzoeken en te ontdekken. Zo wisselen gezamenlijke lessen en zelfstandig werken elkaar af.

Leren vanuit verschillende talenten

Niet ieder kind leert op dezelfde manier. Daarom bieden we binnen VierKeerWijzer verschillende soorten activiteiten aan. Het ene kind leert graag door te lezen en schrijven, terwijl een ander juist enthousiast wordt van ontwerpen, bewegen, samenwerken, muziek of praktisch bezig zijn.

Hierbij wordt gebruikgemaakt van de theorie van Meervoudige Intelligentie van Howard Gardner. We gebruiken deze niet om kinderen in hokjes te plaatsen, maar juist om te zorgen voor een gevarieerd en uitdagend aanbod.

Binnen VierKeerWijzer worden acht verschillende talenten onderscheiden: Taalknap, Rekenknap, Beeldknap, Beweegknap, Muziekknap, Natuurknap, Samenknap en Zelfknap (zie het plaatje bovenaan deze afbeelding).

Door kinderen op verschillende manieren met de leerstof aan de slag te laten gaan, willen we hun nieuwsgierigheid prikkelen en hen uitdagen om zowel hun sterke kanten als nieuwe talenten te ontdekken/ontwikkelen.

Betrokkenheid en verwondering

We vinden het belangrijk dat kinderen niet alleen leren over een onderwerp, maar er ook echt bij betrokken raken. Binnen een thema is daarom ruimte voor verwondering, creativiteit en eigen keuzes. Kinderen kunnen bijvoorbeeld iets onderzoeken, ontwerpen, bouwen, presenteren of uitbeelden.

Zo werken we aan kennis én vaardigheden en stimuleren we kinderen om nieuwsgierig te blijven, zelfstandig te denken en met plezier te leren.